班级多媒体教学管理系统

《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一[2016]3号）明确要求：利用现代信息技术手段提升装备管理能力，建设相关管理信息系统，以学校装备管理和使用信息为内容，提升装备管理信息化水平。健全考评机制。各地要建立配备质量与效益评价指标体系，指导审计与评价。建立装备建设及其应用效果的动态调查、监测与评估制度。将学校和地区装备建设、实验和实践教学的开展情况纳入办学水平督导评估体系，将教师装备应用能力纳入教师考核体系，健全绩效考核办法，发挥考核评价的导向作用。

                          各地要把装备发展纳入“十三五”教育发展规划，抓紧制定本地区实施意见或方案。明确具体部署、具体要求、具体项目、具体时限、具体责任，有计划、有步骤地推进装备工作。要突出重点，瞄准薄弱环节，有针对性地改进装备工作。要把装备工作纳入教育督导，定期开展专项督查，推动各项工作任务落到实处。

班级多媒体教学管理系统紧扣“班班通”工程的建设目标。详细分析了教育行政管理结构中各级部门的职能，提出了多级管理架构，为每一级管理者提供了相应的产品和服务，以支撑班班通项目的良好运转。

  √ 省厅教育部：从省厅层面关注全省班班通整体使用情况，为省厅领导提供真实可靠的决策数据。系统支持云化部署，即省厅一处部署，省、市、县、校全部可接入使用。

 √ 市级教育局：市教育局以区县教育局为重点管辖对象，系统为市教育局提供各区县的多媒体使用数据分析、对比。以此作为决策和考评的依据来管理区县教育局。促使各区县多媒体教学水平同步提升。

 √ 区县教育局：区县教育局直接与学校对接，数据是领导部门对学校量化考评的基础，并通过多维度的数据分析，发现学校或教师存在的实际问题，进而可以采取合理的措施来引导学校进步提升。

 √ 校级管理者：今后学校管理必须走向数字化，精细化。系统为学校管理者提供精确的数据，并对提供对比分析为学校考评决策提供依据。校级数据与局级数据互通，减少传统数据上报带来的繁重人力劳动。

 √ 班级客户端：实用、有效的抓取教师上课使用多媒体设备的记录，真实还原上课现场。为系统提供有价值的数据供管理部门科学、准确的来管理班班通。